Objectif

Voyager et garder une trace écrite ou illustrée de son périple pour le faire partager est encore d’actualité aujourd’hui sur l’Hermione. Le voyage maritime est source d’inspiration pour divers producteurs : les marins artistes, écrivains, journalistes ou passagers, qui ont contribué à créer ce genre multiforme, entre l’aide-mémoire et le journal de bord, qu’est le carnet de voyage.  

Suite à la visite du navire, il est proposé aux élèves de poursuivre leur expérience en créant leur propre carnet de bord. En utilisant des matériaux et objets provenant du site, et des techniques artistiques diverses (peinture, collage, écriture…) les élèves sont amenés à retranscrire leurs impressions et à laisser libre cours à leur imagination. L’atelier carnet de bord peut être l’occasion d’un œuvre collective ou individuelle selon les souhaits des enseignants. Des sources d’inspiration sont également mises à disposition, et basées sur des production contemporaines des voyages de l’Hermione originelle et de la réplique. 

Session

Tout au long de l’année, sur demande. Nous consulter.

  • Collecter et renseigner leurs impressions et réflexions in situ ; 
  • Concevoir et ébaucher une œuvre individuelle ou collective ;  
  • Exprimer leurs ressentis et réflexion à travers une production plastique et écrite.

Cette activité s’adresse : aux élèves du collège, de la 4ème à la 3ème ; aux élèves du CAP de 1re année et 2e année ; ainsi qu’aux élèves du lycée, de la seconde, première et terminale. 

Personnes en situation de handicap : compte tenu des spécificités liées au site de L’Hermione et de la diversité des situations d’handicap, nous apportons une réponse individualisée, via notre référente handicap Chantal Thouvenot (contactez-la via le formulaire en bas de page).

Pour rejoindre cette formation, contactez-nous via le formulaire en bas de page ou en écrivant à formation@hermione.com, ou bien par téléphone au +33602415625 

Vous pouvez aussi nous contacter par courrier au siège de l’Association.

Notre Association est habilitée à vous proposer cet atelier en présentiel* ou en ligne. 

*En présentiel, frais de déplacement et de restauration en sus.

Nous consulter.

La collecte et la documentation d’impressions et de réflexions, la création et l’amorçage d’œuvres individuelles ou collectives, ainsi que l’expression des ressentis et des réflexions à travers des productions plastiques et écrites.

Programme de la formation

CYCLE 2

Enseignement français

Thème : Ecriture – En relation avec toutes les autres composantes de l’enseignement de français et en particulier avec la lecture, les élèves acquièrent peu à peu les moyens d’une écriture relativement aisée.

Compétences : Produire des écrits en commençant à s’approprier une démarche ;

Enseignement Arts plastiques

Thèmes : La représentation du monde ; L’expression des émotions ; La narration et témoignage par les images.

Compétences : Expérimenter, produire, créer ; Mettre en œuvre un projet artistique ; S’exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes ; Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l’art.

 

CYCLE 3

Enseignement français

Thème : Culture littéraire et artistique

  • Vivre des aventures,
  • Imaginer, dire, célébrer le monde
  • Récits d’aventure

Compétences : Ecrire, produire des écrits variés.

Enseignement Histoire des Arts

Compétences :

  • Identifier (donner un avis argumenté sur ce que représente ou exprime une œuvre d’art),
  • Analyser (dégager d’une œuvre, par l’observation ou l’écoute, ses principales caractéristiques techniques ou formelles),
  • Situer (relier des caractéristiques d’une œuvre d’art à des usages ainsi qu’au contexte historique et culturel de sa création,
  • Se repérer dans un musée, un lieu d’art, un site patrimonial.

Enseignement Arts plastiques

Thèmes : La représentation plastique et les dispositifs de représentation ; Les fabrications et la relation entre l’objet et l’espace ; La matérialité de la production plastique et la sensibilité aux constituants de l’œuvre

Compétences :

  • Expérimenter, produire, créer : choisir gestes, outils, matériaux en fonction des effets qu’ils produisent,
  • Représenter le monde en explorant divers modèles (dessins, collage, modelage, sculpture, photographie, vidéo…),
  • Rechercher une expression personnelle,
  • Utiliser les outils informatiques de traitement d’image,
  • Mettre en œuvre un projet artistique : identifier les outils et compétences nécessaires à la réalisation d’un projet.

 

CYCLE 4

Enseignement français

Thème : Culture littéraire et artistique

  • Se chercher, se construire ; Le voyage et l’aventure : pourquoi aller vers l’inconnu ?
  • Regarder le monde, inventer des mondes ; Imaginer des univers nouveaux
  • Agir sur le monde : informer, s’informer, déformer ?

Compétences :

  • Ecrire, utiliser l’écrit pour penser et pour apprendre
  • Acquérir des éléments de culture littéraires et artistiques : établir des liens entre des productions littéraires et artistiques issues de cultures et d’époques diverses
  • Mobiliser des références culturelles pour interpréter les textes et les productions artistiques et littéraires et pour enrichir son expression personnelle.

Enseignement Histoire des Arts

Thèmes : Etat, société et modes de vie (XIIIe – XVIIIe s.) ; L’art au temps des Lumières et des révolu2ons (1750-1850).

Compétences :

  • Associer une œuvre à une époque et une civilisation à partir des éléments observés.
  • Rendre compte de la visite d’un lieu de conservation ou de diffusion artistiques ou de la rencontre avec un métier du patrimoine.

Enseignement Arts plastiques

Thèmes : La représentation : image, réalité, fiction ; Le dispositif de représentation (littéral suggéré) La narration visuelle ; La matérialité de l’œuvre, l’objet et l’œuvre ; L’objet comme matériau ; Les représentations et statuts de l’objet ; Le numérique en tant que processus et matériau artistiques (langage, outils support).

Compétences :

  • Expérimenter, produire, créer
  • Mettre en œuvre un projet

Les enseignements pratiques interdisciplinaires

Thème : Culture et création artistique

Compétences :

  • Identifier les œuvres patrimoniales liés à un territoire, une période ou une société.
  • Appréhender leurs dimensions imaginaires et leur interprétation, dans le cadre du parcours d’éducation artistique et culturelle.